總歸貓族沒錯，但問起毛睛細節，卻混毛，淡睛之類，與事實偏。

醫療記錄當因為孩子沒份環，親屬系，只臨記錄檔案，管理并嚴格，再查，與印象里差，傷，帶某種遺傳疾病，或許精神什麼問題，總之就很能自己。

院方都沒報案，病無傷，自如攔著。

們派專通陸恒。本事與陸恒們也扯系。們當初好救助個同族，并曉得孩子歷。如今孩子失蹤，院方責任。所幸無追究，球政官與院沾親帶故，私后也就傾向于事化事化，統徑講起孩子自己。

病接受政府救助，都個自由，邊緣球很樣歷。只們惹事，就管。

又過兩，就將種事忘。仿佛個貓族幼仔從沒現過，如今也已經蒸樣。

醫院帶杜喵，改變醫療檔案監控，用精神力對者記憶干預，些事對于受過專業訓練、精神力極林止戰并難辦到。

犯難孩子到之后該麼辦。

林止戰萬萬沒到，位杜喵如今個幼仔模樣。熟候縮成團，以易被揣普通包里，被帶回酒點都顯。

樣幼仔著就像能自理模樣。

再加接連用精神力，堆焦慮，讓林止戰點支撐。回到酒，鎖之后，忍著劇痛片藥，癱倒。

失，將團幼貓放旁邊枕，然后，睛閉，事。

林止戰又到退役后首都之，與老師番對話。

老師瞿首都第軍終榮譽教授，也曾經位叱咤老將，為類拓展浩瀚域過汗馬功勞。

老師為教授卻并班，平蹤定，隨緣里收親傳徒弟，教并用固定教材，因材施教班授課，至對授課，除甲戰斗特別領之，位瞿還懂得古武流秘法。

軍就每位追求都渴望能被位傳奇物瞿收為親傳弟子，為此至本科完碩博也堅持里，到就留任教從助教始，就為能延，沒事就些傳聞被翟顧方蹲守。

惜緣分就麼奇妙，翟最收兩個弟子，被承認弟子到位，剩些，用話都“”，被收也還掃棄徒。

便些棄徒，后也都成為軍界才，都些作為。些被翟承認弟子成就更非凡。

比如翟弟子林止戰，就際喻戶曉代戰神。

林止戰到卻燭殘老師，骨瘦如柴，唯點點。與記憶形容矍鑠求嚴格，舉投之都非常講派，精神老師判若兩。

林止戰線麼，其實并沒回到首都親過老師。往往只些頻問候，老師也很實接。老師什麼候變成如此從虛頹喪模樣？

“老師，您……”切問，語滿滿自責懊惱。

“自己清楚，很興能見到鮮活。”瞿，“受傷才退役，起并沒報麼嚴，也就放。”

林止戰苦笑，含混答：“精神力創傷，只能控制，無法治好，所以才退役。”

“像樣選擇軍任教，還退居線仕途呢？”

林止戰沒猶豫答：“老師，您最解真實性，根本適仕途。任教，其實根本與打交。已經申請份，打算隱姓埋名個普通，處逛逛，之以沒景。”

“之？”瞿揪個字，疑惑而切目定林止戰。

林止戰點，并打算瞞著老師：“吧，目藥物能讓維持清并，逐漸現耐藥性。鑒于精神力等級，旦失控產很威脅，所以選擇/，總之，留個糟糕自己別添麻煩。

”

瞿嘆，頓好久，還決定講個請求：“沒到傷麼，本該打擾到最后，但已經沒。