“也無所能，”見切入正題，“問，辛兩麼沒‘溪流’？”

舟著辛，目隨著流轉，隨回句：“，方好玩，玩具都很幼稚，而且沒以。”

“？”還好，，見就問，“個歲孩子《回誘惑》，得適？”

“適？”舟得，，問得曖昧，“劇禁？”

見噎：“倒也。”

舟得自己挺理：“就唄。”

最煩就女嘰嘰歪歪、刨根問底套，擱以，能都沒耐回答后面倆問題，句話就頂回——麼教育閨女，事，什麼系。

沒系，所以見也打算問，直接亮結束語：“打擾，再見。”

舟愣，顯跟趟。女屢屢現，又次次按套，舟叫弄得繚繞。

扔掉油膩抹布，步堵：“半個專痛？完事后拍拍屁股就，麼麼鬧呢？”

見：“之辛。”

“著，如果，就？”

“還。”

舟叫弄得沒脾，舌尖頂頂后槽：“故吧？麼麼呢？”

見：“……”什麼？

“話？”

“什麼？”見問。

舟掰著指算：“都麼忘恩負義，方兒，誰啊，鉆脖子里取，嗎？還包……當初麼就個狼。

兩‘干’居然還裝作認識，當眾讓臺，良呢？現又過質疑教育方式，憑什麼啊？”

見回得很客觀：“兒報恩。兩沒裝，。現也質疑教育方式，就得辛還麼，《回誘惑》適，當然得適就適，畢竟女兒。只客觀插句，‘溪流’專業特殊兒童教育構，對辛教育幫助。”

舟撤退步，擺擺：“算，跟種沒良清。辛事也用操，兒回兒。”

見剛轉，又句：“兒？”

見轉述話：“兒回兒。”

舟指指：“沒到馬？方鳥拉屎，麼回？萬個什麼事，跟得清嗎？”

見算，跟舟之理講通，講理又講過，也究竟誰誰。

干脆什麼都，吭朝馬，才沒幾步就被把拽著領子拎回。

像之用胳膊夾辛樣，見肩膀被只結實臂膀嵌固著能彈。隔著襯布料，見貼胸僨張肌肉處，能聞到自成熟男性濃郁荷爾蒙息，，沒由加。

就麼別扭廠，舟還沒松。

驚劈，見個激靈抖，舟戲謔：“以為霸都怕怕呢！麼，兒該哭？”話候，放肩膀管往移，無搔劃著背。

哭肯定哭，但怕也真怕。

“對嘛。”舟見沒推，就始膽起，移到腰，蹭著里肉，始猿馬，“就樣，偶爾示示才，跟個沖炮樣逮誰炸誰，誰敢靠啊！還沒談戀吧？”

見回：“談。”

“什麼？”舟馬松，副很原則樣子，“談。”

“分。”

“什麼？”舟又點抱慰沖，“分也。”

“剛分。”再，跟什麼好。

舟抽自己兩，，讓嘴欠！

慰項，但此此景又能無于衷，樣顯得很“直男癌”，只好清清嗓子：“什麼，涯何處無芳……別跟就貪戀枝啊。慰，別再把堵到胡同，個耐限得很。先待著，等送回。”

與此同，張教授姜予從建茶，暮初驚就著夜潑而，模糊往燈。姜予后，張教授打郵箱，習錚方油葉巖項目計劃好幾遍，都沒到見名字。

抬起，角歲刻皺紋隨著皮翻而躍，起波瀾神里著理解無奈何。

等過程，猶豫很久，還見打個話。